教育学部 3ポリシー
[2024年度～]
◆ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与の方針)
◆アドミッション・ポリシー(入学者受入れの方針)
◆カリキュラム・ポリシー(教育課程編成・実施の方針)
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ディプロマ・ポリシー
(卒業認定・学位授与の方針)
教育学部では、次のような学修成果をあげ、所定の単位を修得した者に、学位を授与する。
1. 自己受容
自らの価値に肯定的に向き合い、他者との関係の中でその理解を深め、高めることができる。
2. 共生
社会の諸問題に対して、他者と協働して解決に取り組むことができる。
3. 女性のキャリア
自らの女性としての将来像を描き、主体的にキャリアを構築することができる。
4. リベラルアーツ
幅広い教養を自らの専門性と連携させて、正解の見えない課題に取り組むことができる。
5. 専門的な知識と技能
子どもたちの教育や保育に関する専門的な知識と技能を身につけている。
6. 実践的な指導力
子どもを深く理解し、その健やかな成長と発達の可能性を引き出せる実践的指導力を身につけている。
7. 課題解決能力
子どもたちをめぐる諸問題や課題を適切に見極め、解決するための能力を身につけている。
アドミッション・ポリシー
(入学者受入れの方針)
教育学部では、次のような能力、意欲、目的意識などをもつ者を広く受け入れる。
1. 能力
「国語」、「英語」またはそれに準ずる科目・分野において、基礎的な読解力と表現力を身につけている。
世の中の出来事について、情報を収集し、考察し、説明する基礎的な能力を身につけている。
2. 意欲
人間および人間集団の多様性を理解しており、共生の在り方を模索する意欲を持っている。
子どもたちの成長と発達に関心を持ち、教育や保育について専門的に学ぶことに意欲と情熱を持っている。
3. 目的意識
本学の教育方針を理解しており、本学でキャリア形成を含む自己実現を目指すことを強く希望している。
女性の生き方に対する強い関心と問題意識を持っている。
教育、保育分野のスペシャリストを目指そうとする強い目的意識を持っている。
カリキュラム・ポリシー
(教育課程編成・実施の方針)
教育学部では、ディプロマ・ポリシーに掲げる目標を達成するために、次のようにカリキュラムを編成する。教育課程の体系性と構造は、カリキュラム・ツリーで示す。
1. 教育課程の編成
- 一般教育科目、専門教育科目を体系的に編成し、講義、演習、実験、実習を適切に組み合わせた授業科目を開講する。
- 一般教育科目は、次のように編成する。
▶︎本学で学ぶ基礎となる科目をMGUスタンダード科目として配置する。
▶︎学年進行に従ってリベラルアーツ基幹科目・キャリア科目・外国語科目・体育科目を配置する。 - 専門教育科目は、次のように編成する。
▶︎教師、保育者として必要な知識や技能を修得するために、専門教育科目、教職に関する科目を体系的に編成し、講義、演習、実習を適切に組み合わせた授業科目を開講する。
▶︎4年間の学びの集大成としての卒業研究を配置する。
▶︎教育職員免許状（幼稚園教諭、小学校教諭、中学校教諭：保健体育・英語、高等学校教諭：保健体育、養護教諭、特別支援学校教諭の各1種免許状）取得に必要な科目を開設する。
2. 教育内容
- MGUスタンダード科目では、専門分野を探究する際の基礎スキルを習得するとともに、本学独自の教養としてキリスト教学や音楽を学び、それらに加えて女性としての生き方を問い将来の方向性を考える。
- リベラルアーツ基幹科目では、幅広い知識と視点、論理的思考とコミュニケーションを学び、異なる背景・分野を持つ人同士の協働による問題解決を促進する。
- キャリア科目では男女共同参画社会で自ら主体的に活躍するための基盤となる知識と考え方を学ぶ。
- 資格取得に関する専門科目では、それぞれの職務遂行に必要な知識と実践的技能について学ぶ。
- 教育と社会に関する基礎科目、専門的な学習の柱となる学びと体験を目的とする基幹科目、心理科目、福祉科目など多様な内容の科目では、それらの学びを通して専門的知識と教養の幅を広げる。
- 「卒業研究」では研究・実践活動を通して、各自の関心と専門性を深め、それぞれの活動を体験する過程の中で、それらの活動に不可欠な研究能力、実践能力を養い、４年間の学びの集大成とする。
3. 教育・学習方法
- MGUスタンダード科目では、幅広い分野の講義と演習を学科横断的に実施する。
- リベラルアーツ基幹科目では、自分の専門と異なる分野の基礎知識を講義によって学び、ひとつのテーマについて複数の分野から多面的に見る機会を持ち、異分野の研究手法を追体験する。
- キャリアに関する理論的・実践的背景を学び、さまざまな分野で活躍する女性のロールモデルを知り、自らの将来像を主体的に創造する構想力を養う。
- 各分野の基礎的理解が必要となる科目などでは、講義がベースとなるが、学びの過程にはアクティブラーニングの要素を盛り込み、理解を深める。
- 専門的内容の学びに際して、それぞれの分野に応じて実験、調査、実習、実技、フィールドワークなど実践的な学びを多く取り入れる。
- 学外実習科目においては、各実習に際して、学校をはじめ各種施設等の協力を得て、それぞれの業務に関する体験活動を通して職務遂行上の実践的知識と実践的技能の統合的習得を図る。
4. 学修成果の評価
- 各科目の評価は、シラバス記載の基準と方法に従って行う。
- 「自己受容」については、キリスト教科目の授業を通しての変化を、授業中のリフレクションを通してルーブリックによって評価する。
- 「共生」については、「リベラルアーツスタディーズ」におけるグループレポートに対してルーブリックによって評価する。
- 「女性のキャリア」についてはキャリア科目のシラバスの記載の基準と方法に従って行う。
- 「リベラルアーツ」については卒業研究に対してルーブリックによって評価する。
- 「卒業研究」の評価は、シラバス記載の基準と方法に従って行う。
